torsdag den 21. marts 2013
Huskeregel til cosinusrelationen
Tag Pythagoras og læg to abcoser til
 "This is the rendered form of the equation. You can not edit this directly. Right click will give you the option to save the image, and in most browsers you can drag the image onto your desktop or another program.")
Nu kan vi nemt ommøblere til det den mere gense skrivemåde
 "This is the rendered form of the equation. You can not edit this directly. Right click will give you the option to save the image, and in most browsers you can drag the image onto your desktop or another program.")
Hvis man vil finde siden a og dermed kender siderne b,c og vinklen A, erstattes c med a og C med A i formlen
Link til side, hvor man kan skrive formler og gemme dem som en gif-fil www.codecogs.com/latex/eqneditor.php
Nu kan vi nemt ommøblere til det den mere gense skrivemåde
Hvis man vil finde siden a og dermed kender siderne b,c og vinklen A, erstattes c med a og C med A i formlen
Link til side, hvor man kan skrive formler og gemme dem som en gif-fil www.codecogs.com/latex/eqneditor.php
Mundtlig eksamens træning
Gerhard Jensen
Mat c, Nyborg
Jeg blev med det samme interesseret i screen-cast-o-matic. (scom)
til træning i mdt. eksamen, der ellers kan være svær at komme omkring.
Et par stykker (meget pc interesserede) fik til opgave at undersøge programmet og de muligheder det har. En introduktion for dem var unødvendig. De fandt hurtigt ud af det.
Opgaven var at lave en lille "video" , der forklarede om grupperede observationer.
De fremstillede i løbet af 40 min et nydeligt eksempel. (se her)
Herefter demonstrede jeg hele videoen for resten af holdet. En del synes det var alletiders, og det ville de benytte. En del, flertallet tror jeg, havde stor "blufærdighed" - havde ikke lyst til at se/høre sig selv - og slet ikke, at andre skulle se dem.
Jeg fortalte dem, at jeg ville give dem en "opgave" fx en graf eller lignende, som det så skulle lave en scom- video til. - Det har jeg endnu ikke gjort - men jeg agter at forsøge.
Nogle mente det ville gå op i "hat og briller", hvis de skulle arbejde med det gruppevis .. det har de måske ret i.
Men de kan jo udmærket sidde derhjemme og "lege" selv - og de behøver ikke engang at have en scom konto.
I mat c får alle udleveret de mdt spørgsmål længe før den mdt prøve (nu). De kan derfor træne, at strukturere og formulere et emne / forklaring. Den mundtlige formulering afklarer begreberne i hjernen - og en drejebog / et manuskript træner den logisk struktur.
Vil de tage det til sig ?? Nogle ja. !!
(
Mat c, Nyborg
Jeg blev med det samme interesseret i screen-cast-o-matic. (scom)
til træning i mdt. eksamen, der ellers kan være svær at komme omkring.
Et par stykker (meget pc interesserede) fik til opgave at undersøge programmet og de muligheder det har. En introduktion for dem var unødvendig. De fandt hurtigt ud af det.
Opgaven var at lave en lille "video" , der forklarede om grupperede observationer.
Herefter demonstrede jeg hele videoen for resten af holdet. En del synes det var alletiders, og det ville de benytte. En del, flertallet tror jeg, havde stor "blufærdighed" - havde ikke lyst til at se/høre sig selv - og slet ikke, at andre skulle se dem.
Jeg fortalte dem, at jeg ville give dem en "opgave" fx en graf eller lignende, som det så skulle lave en scom- video til. - Det har jeg endnu ikke gjort - men jeg agter at forsøge.
Nogle mente det ville gå op i "hat og briller", hvis de skulle arbejde med det gruppevis .. det har de måske ret i.
Men de kan jo udmærket sidde derhjemme og "lege" selv - og de behøver ikke engang at have en scom konto.
I mat c får alle udleveret de mdt spørgsmål længe før den mdt prøve (nu). De kan derfor træne, at strukturere og formulere et emne / forklaring. Den mundtlige formulering afklarer begreberne i hjernen - og en drejebog / et manuskript træner den logisk struktur.
Vil de tage det til sig ?? Nogle ja. !!
(
Jeg er vild med web 2.0 programmerne. De er med til at gøre undervisning
levende og aktivere flere elever. Jeg har flere gange brugt google docs i
undervisning. Det fungerer forrygende. Næste gang jeg skal lave en rapport,
skal eleverne bearbejde videooptagelser, som skal rettes i screencast-o-matic.
Siham
Siden sidst har jeg lavet evaluering i to klasser med bl.a spørgeskema lavet i Google Docs. Nemt at lave spørgeskemaet og nemt at lægge et link til kursisterne (https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlaS1hKbVJ5ZWJpcFc0U2UwTThQRnc6MA)
Arbejder på en Wordpress blog (vucblog.wordpress.com) hvor vi i et lærerteam vil anmelde og dele erfaringer med web2.0 værktøjer og ebøger. Overvejer nu om det er mere hensigtsmæssigt med en wiki på grund af bloggens kronologiske struktur.
Har brugt megen energi på at introducere Maple, så der har ikke været så meget overskud til at eksperimentere med nye it.værktøjer. Benytter sky-funktionen i Maple til at dele dokumenter med kursisterne.
Arbejder på en Wordpress blog (vucblog.wordpress.com) hvor vi i et lærerteam vil anmelde og dele erfaringer med web2.0 værktøjer og ebøger. Overvejer nu om det er mere hensigtsmæssigt med en wiki på grund af bloggens kronologiske struktur.
Har brugt megen energi på at introducere Maple, så der har ikke været så meget overskud til at eksperimentere med nye it.værktøjer. Benytter sky-funktionen i Maple til at dele dokumenter med kursisterne.
Fællesdokument til teamsamarbejde om kursister.
Jeg har som vejleder lavet et fælles dokument til brug i teamsamarbejde. Dokumentet beskriver enkelt kursisters uddannelsesbaggrund mm. Linket til dokumentet er sendt og begrænset til holdets lærere med det formål at samarbejde om kursisternes læringsmål.
Dokumenetet er opdateret af mig, men lærerne har endnu ikke brugt det. Jeg har udelukkende introduceret dokumentet via mail.
Formular til evaluering af læringsmål på matematik E
Formularen er udfyldt af få kursister. I svaret kan jeg ikke se teksten på spørsmålene. Kun overskriften. Måske kan dette gøres bedre?
Jeg har endnu ikke fulgt op på kursisternes svar.
Link til svar:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiJ9obEObnCYdHV6YmRUck9Jbm5TMXowU0R5TTBiT0E&usp=sharing
Formularen som kursisterne ser den:
Jeg har som vejleder lavet et fælles dokument til brug i teamsamarbejde. Dokumentet beskriver enkelt kursisters uddannelsesbaggrund mm. Linket til dokumentet er sendt og begrænset til holdets lærere med det formål at samarbejde om kursisternes læringsmål.
Dokumenetet er opdateret af mig, men lærerne har endnu ikke brugt det. Jeg har udelukkende introduceret dokumentet via mail.
Formular til evaluering af læringsmål på matematik E
Formularen er udfyldt af få kursister. I svaret kan jeg ikke se teksten på spørsmålene. Kun overskriften. Måske kan dette gøres bedre?
Jeg har endnu ikke fulgt op på kursisternes svar.
Link til svar:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiJ9obEObnCYdHV6YmRUck9Jbm5TMXowU0R5TTBiT0E&usp=sharing
Formularen som kursisterne ser den:
Abonner på:
Opslag (Atom)